教育部國教署持續推動「本土語言融入教保活動課程」計畫，補助幼兒園將本土語言自然納入日常作息、主題課程、遊戲及師生互動，藉由生活化、情境化方式培養幼兒聽說與使用語言的興趣。南投縣羅娜國小附幼結合布農族語、部落耆老、祭儀及食農教育推動文化傳承；金門縣金湖國小附幼則以臺灣台語結合在地探索、繪本創作與校園活動。此政策有助於保存本土及原住民族語言、強化幼兒文化認同，也讓家庭與社區能共同參與語言傳承。

重點摘要

  • 國教署透過補助經費，支持幼兒園發展本土語言融入教保活動的課程與環境。
  • 課程強調生活化與情境化，將語言融入日常對話、兒歌、故事、遊戲、作息及主題活動。
  • 南投羅娜國小附幼自101年起推動布農族語，結合部落文化、耆老教學及食農教育。
  • 金門金湖國小附幼自113學年度參與計畫，以臺灣台語結合校園探索、種植及幼兒共同創作繪本。
  • 未來將持續提升教保服務人員專業知能，並鼓勵結合家庭、社區與在地文化資源。

資格條件

原文未載明補助申請資格及條件；補助對象為參與「本土語言融入教保活動課程」計畫的幼兒園。

適用對象

幼兒園、教保服務人員、學齡前幼兒及其家庭；具本土語言或原住民族語文化傳承需求的社區。

背景說明

政府推動本土語言融入幼兒教保活動，是為回應本土及原住民族語言傳承、提升幼兒早期語言接觸機會的需求。透過幼兒園、家庭及社區共同營造使用情境，可讓語言學習不侷限於課堂，也有助於在地文化認同與世代傳承。

實用提醒

['幼兒園可至全國教保資訊網的本土語言專區查詢計畫、補助及相關資源資訊。', '規劃課程時可從固定問候語、點心時間、繪本、歌謠及遊戲等日常情境開始，降低幼兒開口使用本土語言的壓力。', '可邀請家長、社區耆老及文化工作者共同參與，並結合所在地的生活文化與特色資源。']