本文為教育部「教育家人物典範」系列報導，介紹臺中市立廍子國中校長賴文宗推動校園無障礙環境的理念與實踐。賴文宗在大甲國中服務期間，曾遇一名使用輪椅的學生因專科教室位於高樓層而受限，他因此向教育局爭取生活助理員資源，並逐步改善校園無障礙設施。籌設廍子國中時，他提出「三喜校園」願景——學生喜歡來上學、老師喜歡來教學、家長喜歡來助學，核心精神為「無障礙」，涵蓋學習、課程、教學與家長溝通等層面。在新校舍審圖時，他堅持全面增設風雨廊道，確保行動不便學生雨天也能便利移動，第一期校舍並榮獲2024年國家卓越建設獎。此報導彰顯融合教育與無障礙校園的重要性，提醒各界重視身心障礙學生的受教權與校園環境設計，對家長及教育工作者具有示範意義。

重點摘要

  • 賴文宗提出「三喜校園」願景：學生喜歡來上學、老師喜歡來教學、家長喜歡來助學
  • 新校舍審圖時堅持各樓層全面增設風雨廊道，保障輪椅學生雨天通行
  • 曾向教育局爭取生活助理員資源，改善高樓層專科教室對輪椅學生的限制
  • 第一期校舍榮獲2024年國家卓越建設獎
  • 無障礙理念涵蓋硬體、學習、課程設計、教學與家長溝通

適用對象

身心障礙學生及其家庭、教育工作者

背景說明

教育部透過「教育家人物典範」系列報導，表揚基層教育人員的優良事蹟。此篇聚焦校園無障礙環境建設，反映政府推動融合教育、保障身心障礙學生受教權的政策方向。對一般民眾而言，此文提醒校園設計應以所有學生的需求為出發點，具社會教育意義。

實用提醒

['家長若有特殊需求學童，可向學校或地方教育局反映無障礙設施需求，爭取生活助理員等支援資源', '學校新建或整建校舍時，可參考廍子國中經驗，在審圖階段即納入無障礙動線與風雨廊道規劃']